понеділок, 24 серпня 2020 р.
20 інтерактивних методів навчання
ІНТЕРАКТИВНІ СТРАТЕГІЇ НАВЧАННЯ ДЛЯ ЗАОХОЧЕННЯ МОВЛЕННЯ
2. Мозковий штурм здебільшого виконується під час групових активностей. Використання методу сприяє генерації творчих ідей і допомагає учням навчитися працювати разом і вчитися один в одного.
Запропонуйте учням завдання для самостійного вирішення. Через деякий час дайте правильну відповідь. Хай піднімуть руки ті, хто правильно вирішив завдання. Ті, хто не впорався, хай підійдуть до тих, хто знайшов правильну відповідь, і отримають пояснення.
Один в парі бере на себе роль вчителя, другий – учня. Головна мета цієї активності – повторити попередній матеріал. Учні в ролі вчителя мають занотувати певні факти чи головні моменти минулого уроку. Учні в ролі учнів перевіряють записане і додають щось своє. Хай якась одна пара презентує свою роботу. Інші можуть додати те, що не було озвучене.
Після індивідуальної роботи розділіть учнів на пари. Хай презентують свої проекти один одному. Після цього учні мають презентувати перед класом роботу партнера. Не всі, лише ті, хто знайшов роботу напарника цікавою чи зразковою.
Побудуйте пари таким чином, щоб їх учасники були протележної думки з якогось питання. Запропонуйте подебатувати, але відстоювати не свою позицію, а протилежну. Це спонукає студентів дистанціюватися від власних переконань і вчить їх більш широко мислити і розглядати питання під різними кутами зору.
У парах учні мають обговорити якусь тему, обравши роль песиміста чи оптиміста. Емоційна складова і "проживаня" теми під час дебатів дозволить їм краще зрозуміти себе і розкритись як особистість. Потім можна занотувати песимістичні і оптимістичні пропозиції і показати, що не все в житті так однозначно, як може здаватися.
Запропонуйте учням написати есе на певну тему. Хай обміняються з тим, хто в парі, чи з сусідом по парті. Партнер має зазначити сильні і слабки сторони есе і запропонувати покращення. Студенти можуть багато чому навчитися один у одного.
ДІЯЛЬНІСТЬ В ГРУПАХ
Розділіть клас на 4 групи і нехай вони обговорять якусь проблему. Далі одна група має поділитися висновками з іншою. разом обидві групи мають обрати кращий з своїх варіантів і представити його перед класом. Так само мають зробити дві інші групи. Потім клас має обрати групу, чия відповідь серед чотирьох була найкращою.
У групах студенти мають обговорити приклади фільмів, в яких було використано поняття чи подію, обговорену на уроці. Запитайте, як, на їх погляд, вдалося режисерові підкреслити ту чи іншу проблему, і чому він так зробив, як ще можна було б підняти зазначену тему. Можливо, є сенс попросити учнів подивитися фільми заздалегідь або переглянути певні сцени в класі. Подумайте про фільми, що показують історичні чи географічні факти, біографії відомих людей тощо.
ІНТЕРАКТИВНА ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ
Вчитель пропонує розпочати нову тему і малює на дошці чи фліп-чарті схему із ассоціацій, які виникають в учнів. Таким же чином можна систематизувати пройдений матеріал. Також можна розділити учнів на групи і попросити створити свої інтелект-карти і потім порівняти. Така активність навчить дітей системно мислити і упорядковувати вивчений матеріал.
Бажаючим ви фіксуєте на лобі чи на спині термін з вивченої теми. Він має задавати питання, на які б інші могли відповідати так чи ні.
Бінго – це весела гра, яку можна використовувати для різного роду активностей: мовні вправи, вступні ігри, математичні вправи тощо. Роздайте дітям картки, на яких, наприклад, будуть 12 англійських слів, вчитель називає слова українською, діти викреслюють відповідні. Хто все першим викреслить, той промовляє Бінго! і стає переможцем в цій грі. Варіацій використання цієї гри безліч.
5 універсальних онлайн-ресурсів для унаочнення навчального матеріалу
Краще один раз побачити, ніж сто разів почути. Із цією істиною складно сперечатися, тож просто визнаємо неймовірну ефективність візуалізації навчального матеріалу.
Більшості учнів значно легше сприймати нову інформацію завдяки яскравим інтерактивним матеріалам. Тому цілком закономірно, що інтерактивність та візуалізація стали невід’ємною частиною сучасного навчального процесу.
Цінність візуалізації навчального матеріалу
Унаочнення інформації має багато переваг:
- Інтенсифікація навчання (допомагає коротко передати значні обсяги інформації).
- Використання об’єктивних можливостей зорового сприйняття людини.
- Активізація навчальної та пізнавальної діяльності (дозволяє зацікавити дітей та мотивувати їх до навчання).
- Концентрація уваги на навчальному матеріалі, а також на найголовніших моментах.
- Активізація емоційного компоненту навчання.
- Розвиток креативного, критичного мислення, медіаграмотності, асоціативних навичок.
- Урізноманітнення навчального процесу, орієнтація на інтереси конкретної дитини.
Ресурси для візуалізації
1. Draw.io – безкоштовний сервіс для створення та редагування візуального навчального контенту
Це надзвичайно простий і зручний інструмент (особливо в умовах дистанційного навчання). Його варто використовувати для планування роботи, систематизації інформації, а також для створення опорних і роздаткових матеріалів. У користувачів є можливість інтегрувати свою роботу з використанням Google-Документів, Google-Формам, Excel, Dropbox, OneDrive, Chrome.
Як використати:
- для створення схем із різних предметів,
- для створення та редагування інфографіки,
- для генерування інтелект-карт,
- для підготовки графіків та діаграм,
- для виготовлення інтерактивних матеріалів,
- для моделювання фізичних процесів, хімічних сполук тощо,
- для проєктної роботи.
2. Thinglink – сервіс, що дозволяє додавати на зображення інтерактивні відео, картинки, музику, тести та інші мітки
За допомогою цього сервісу можна створити:
- інтерактивну карту (чудова наочність для уроків географії, історії, економіки тощо);
- інтерактивну таблицю (у такій таблиці можна розмістити набагато більше корисних матеріалів та посилань);
- інтерактивну опорну схему (може стати справжньою підказкою для учнів);
- інтерактивне відео.
Ресурс умовно безкоштовний: є платні послуги, але тих функцій, що надаються безкоштовно, цілком удосталь для якісної роботи.
3. Matific – онлайн-сервіс, у якому зібрані яскраві та динамічні ігри, які допомагають зробити вивчення математики дійсно захопливим
Тут можна знайти цікаві завдання для учнів 1-6 класів. Матеріали сервісу можна використовувати для розвантаження дітей та зміни форм роботи, для самостійної роботи, а також для розвитку критичного мислення та уважності (іноді в українськомовному перекладі трапляються описки).
4. Timeline Knightlab – безкоштовний онлайн-сервіс для створення стрічок часу
Ресурс має англомовний інтерфейс, але користувачі можуть обрати потрібну їм мову (наприклад, українську) в налаштуваннях браузера. Для початку роботи навіть не потрібно реєструватися. Достатньо лише мати Google-акаунт. На сторінці створення таймлайнів є чітка та зрозуміла інструкція щодо алгоритму роботи. А всі дані для створення стрічки часу можна внести через Google-таблицю.
5. Google arts & culture – інтерактивні галереї та онлайн-екскурсії
Цей додаток можна завантажити на свій смартфон. За допомогої цього ресурсу учні можуть познайомитися з:
- історичними постатями (є можливість ранжувати дані за часом і алфавітом);
- історичними подіями (є можливість ранжувати дані за часом і алфавітом);
- місцями (є можливість ранжувати дані за алфавітом);
- мистецькими напрямками (є можливість ранжувати дані за часом і алфавітом).
- колекціями (є можливість ранжувати колекції за алфавітом і картою).
- техніками (є можливість ранжувати дані за алфавітом).
Бажаєте дізнатися більше про роботу з інтернет-ресурсами для створення інтерактивних візуальних матеріалів? Цікаво отримати більше ідей для підготовки наочних матеріалів, які стануть у пригоді вчителю на початку навчального року? Тоді неодмінно перегляньте вебінар!